5º Congreso Internacional sobre la Teoría Antropológica de lo Didáctico

5º Congreso internacional sobre la teoría antropológica de lo didáctico

 

“El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza”

 Castro Urdiales (España) 26-30/01/2016

Objetivos:

  • Establecer un balance actualizado del conjunto de resultados y progresos de la TAD, tanto respecto a la investigación fundamental como al desarrollo de los sistemas de enseñanza y de formación.
  • Elaborar un programa de investigación en torno a los problemas abiertos más relevantes, ya sea en relación con las dificultades que afectan a los sistemas educativos o con el desarrollo de la didáctica como disciplina científica.
  • Identificar y estudiar los problemas específicos planteados por la extensión a otros ámbitos de actividad de las herramientas conceptuales y metodológicas de la TAD.

Destinatarios: Profesores e investigadores de didáctica de cualquier disciplina.

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Idiomas del congreso: Inglés, Castellano y Francés

Web del congreso:  CITAD5

Contacto: 

  • Tomás Ángel Sierra Delgado, Universidad Complutense de Madrid (tadsierra@gmail.com)
  • EbC Eventos y Congresos (Estela.ballester@ebceventosycongresos.es)

 

Programa

MARTES 26-01-2016

13:00 – 14:00 Bienvenida y entrega de documentación.

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16:00 – 34 20:00 Seminario de Doctorandos. Coordinan Marianna Bosch y Floriane Wozniak.

  • 16:00 – 16:15 Presentación del Seminario
  • 16:15 – 16:30 Ignasi Florensa, Marianna Bosch y Josep Gascón. A posteriori analysis of a SRP-TE as a teachers training tool
  • 16:30 – 16:45 Eldweis Barbosa y Anna Paula Avelar Brito Lima. Praxéologies du Professeur : Analyse Comparative des Praxéologies relatives aux Documents Officiels et au Manuel Scolaire
  • 16:45 – 17:00 Diana Wijayanti. Linking proportionality of arithmetic, algebra and geometry domain in Indonesian lower secondary textbooks
  • 17:00 – 17:15 Valdir Bezerra Dos Santos Júnior y Marlene Alves Dias. Intérêts simples et composés: une proposition d’activités basées sur un parcours d’étude et de recherche (PER)
  • 17:15 – 17:30 Michel Roland. Transposition didactique et analyse systémique : modélisation d’une interdisciplinarité physico-mathématique
  • 17:30 – 18:00 Café
  • 18:00 – 18:15 Miriam do Rocio Guadagnini y Marlene Alves Dias. Factorisation des Polynômes: Une étude basée sur le développement d’un PER
  • 18:15 – 18:30 Zetra Hainul Putra y Carl Winslow. A framework for a comparative study of pre-service elementary teachers’ knowledge on fractions and decimals
  • 18:30 – 18:45 José Valerio Gomes Da Silva y Marlene Alves Dias. Magnitudes y medidas: un recorrido de estudio e investigación para la práctica profesional
  • 18:45 – 19:00 Louise M. Carlsen. An Analysis of Algebra Exercises for Ninth Grade Exam
  • 19:00 – 19:15 Karine Drousset. Étude d’un processus de transposition didactique interne : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire et finalisé

19:15-20:00 Debate: Las tesis de la TAD

20:30 – 21:30 Visita guiada a Casto Urdiales

 

MIÉRCOLES 27-01-2016

9:15 – 9:30 Informaciones

9:30 – 11:00 Inauguración del congreso y conferencia de Yves Chevallard

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Yves Chevallard: Problèmes praxéologiques dans le développement, la réception et l’usage de la TAD : un choix critique

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Texto de la conferencia

11:00 – 11:30 Café

11:30 –12:50 Comunicaciones

  • 11:30 – 11:50 Berta Barquero, Marianna Bosch y Avenilde Romo. El uso del esquema herbartiano para analizar un REI online para la formación del profesorado de secundaria
  • 11:50 – 12:10 Hamid Chaachoua y Annie Bessot. Introduction de la notion de variable dans le modèle praxéologique
  • 12:10 – 12:30 Marianne Achiam, Bent Lindow y Leonora Simony. Was Archaeopteryx able to fly? Authentic palaeontological practices in a museum programme
  • 12:30 – 12:50 Nicolás Gerez, Fernanda Delprato, Dilma Fregona y Pilar Orús. La enseñanza de la matemática en una institución de educación de jóvenes y adultos

 

13:00 – 14:00 Visita a la fábrica de conservas pesqueras Lolín

14:00 – 15:30 Comida

16:00 – 17:20 Comunicaciones

  • 16:00 – 16:20 Carl Winslow. Questioning definitions at university: the case of analysis
  • 16:20 – 16:40 Marcus Bessa y Marcelo Câmara. Un análisis de las praxeologías propuestas para el contenido de polígonos en un libro didáctico
  • 16:40 – 17:00 Niklas Gericke. Didactic transposition of genetics into school genetics – multiple models of gene function
  • 17:00 – 17:20 Lianggi Espinoza Ramírez y Andrea Vergara Gómez. La teoría socioepistemológica, la teoría antropológica de lo didáctico y el problema de la constitución del saber

17:30 – 18:00 Café

18:00 – 19:00 Comunicaciones

  • 18:00 – 18:20 Alain Bronner. Analyse d’une séquence basée sur des problèmes de généralisation pour l’entrée dans l’algèbre : Apport d’une analyse praxéologique
  • 18:20 – 18:40 Edelweis J. Tavares y Anna Paula Avelar Brito. Relaciones institucionales en los documentos oficiales brasileños en las ecuaciones polinómicas de primer grado
  • 18:40 – 19:00 Patricia Guzmán, Avenilde Romo y Olda Covián. Diseño de actividades para un curso de control automático basadas en la modelación matemática. Una propuesta desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico

19:00 – 20:00 Debate. Coordinan: Marianna Bosch, Berta Barquero y Avenilde Romo

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JUEVES 28 – 01 – 2016

9:15 – 9:30 Informaciones varias

9:30 – 10:30 Conferencia de John Monaghan

John Monaghan. The practices of mathematics education doctoral students

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10:30 – 11:30 Comunicaciones

  • 10:30 – 10:50 Alicia Ruiz Olarría, Marianna Bosch y Josep GascónConstrucción de praxeologías para la enseñanza en la institución de formación del profesorado
  • 10:50 – 11:10 Yukiko Asami-Johansson y Iiris Attorps. Mathematics Teacher Educators’ perceptions of PCK in Japan and Sweden – A Case Study
  • 11: 10 – 11:30 Alejandra Ávalos. La planificación como dispositivo de formación de los futuros docentes de matemáticas

11:30 – 12:00 Café

12:00 – 13:20 Comunicaciones

  • 12:00 – 12:20 Catarina Lucas, Josep Gascón, Cecilio Fonseca y José Manuel Casas. El problema didáctico del cálculo diferencial elemental como confluencia de tres líneas de investigación desarrolladas en el ámbito de la TAD
  • 12:20 – 12:40 Encarna Sánchez y Dolores Carrillo. El Método de Proyectos en la Segunda República
  • 12:40 – 13:00 Aníbal Darío Jiménez, Maria Fernanda Delprato, Dilma Fregona y Pilar Orús. Prácticas laborales de grupos de albañiles donde subyacen conocimientos matemáticos para un observador matemático
  • 13:00 – 13:20 Jean Jacques Salone. Ouvrir les classes sur le monde : une modélisation

14:00 – 15:30 Comida

16:00 – 17:20 Comunicaciones

  • 16:00 – 16:20 Dolores Carrillo y María Dolores Sáa. Actividades de Estudio e Investigación sobre medida de superficies en Educación Infantil
  • 16:20 – 16:40 Britta Eyrich Jessen. Questioning the world by questioning the exam
  • 16:40 – 17:00 Lidia Ibarra, Blanca Formeliano y Nilda Méndez. Condicionantes de la práctica docente del trabajo del profesor en el tema: “Construcción de paralelogramos
  • 17:00 – 17:20 Martha Marandino y Marianne Achiam. Hierarchy of levels of co-determination: A systematic tool for comparative museology

17:30 – 18:30 Pósteres y café

  • Michèle Artaud, Jean-Marcel StrockDu logos des organisations algorithmiques dans l’enseignement secondaire
  • Joseane Gabriela Almeida Correia Mezerhane y Itamar Miranda da SilvaWays of acting and thinking meaningful to self-formation on the professional teaching mathematics
  • Dierson Carvalho, Paula Moreira Baltar Bellemain.  Etudier l’aire de surfaces planes au “Projovem Urbano”
  • Moscoso Canabal José Antonio. Los tipos de tareas, técnicas, tecnologías y teorías que constituyen una praxeología didáctica de la planificación del trabajo docente en escuelas multigrado
  • Vânya Regina Rodrigues da Silva e Itamar Miranda da Silva. Estudio sobre: La enseñanza de los números en clases multigrado en el contexto de la Reserva Extractivita de Caucho y Castaña de la comuna de Xapuri en el Estado del Acre Brasil

18:30 – 19:30 Debate (Coordinan: Marianna Bosch, Berta Barquero y Avenilde Romo)

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19h30 – 20:00 Informaciones Actas CITAD 4

 

VIERNES 29 – 01 – 2016

9:00 – 13:30 Excursión (Paseo por la playa de Laredo, Santoña y Monte Buciero)

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14:00 – 15:30 Comida

16:00 – 17:00 Conferencia de Pierre Clément

Pierre Clément. KVP et DTD : Interactions KVP entre connaissances (K), Valeurs (V) et Pratiques (P), et le Délai de Transposition Didactique (DTD)

17:00 – 17:40 Comunicaciones

  • 17:00 – 17:20 Michèle Artaud. Des liens entre l’organisation de savoir et l’organisation de l’étude dans l’analyse praxéologique
  • 17:20 – 17:40 Koji Otaki. Frequentistic probability in Japanese school curricula

17:45 – 18:15 Café

18:15 – 19:15 Comunicaciones

  • 18:15 – 18:35 Mirène Larguier. Le développement de la pensée algébrique dans le curriculum officiel en France et au Québec
  • 18:35 – 18:55 Albert Ayigbede y Alain Bronner. Analyse des pratiques enseignantes en électromagnétisme au lycée au Bénin. Apport de la Théorie Anthropologique du Didactique
  • 18:55 – 19:15 Marlene Alves Dias, Sirlene Neves de Andrade et Tânia Maria Mendonça Campos. La notion de fonction: les praxéologies prescrites pour être enseignées lors de l’articulation entre le collège et le lycée à São Paulo

19:15 – 20:00 Debate (Coordinan: Marianna Bosch, Berta Barquero y Avenilde Romo)

21:00 – 23:00 Cena especial y baile

 

SÁBADO 30 – 01 – 2016

9:30 – 9:40 Informaciones varias

9:40 – 11:20 Comunicaciones

  • 9:40 – 10:00 Gisèle Cirade. Infrastructures didactiques pour la formation des professeurs : le cas de l’étude de praxéologies professorales
  • 10:00 – 10:20 Esther Rodríguez-Quintana, Francisco Javier García, Mercedes Hidalgo-Herrero y Tomás Ángel Sierra. Desarrollo de una herramienta para el análisis de la epistemología dominante: el caso del número en la educación infantil
  • 10:20 – 10:40 Thomas Hausberger. Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’Université : vers un paradigme du questionnement du monde
  • 10:40 – 11:00 Ivone Patagua, Florencia Alurralde, Silvia Baspiñeiro y Mirta Velasques. El análisis praxeológico en un taller de formación docente sobre geometría mediado por TIC
  • 11:00 – 11:20 Jean Pierre Bourgade. On an axiological dimension of rigour in school mathematics

11:30 – 12:00 Café

12:00 – 13:30 Conferencia de Josep Gascón y Pedro Nicolás, debate y clausura.

Josep Gascón y Pedro Nicolás. Economía, ecología y normatividad en la teoría antropológica de lo didáctico

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Texto de la conferencia

Transcripciones de los debates

 CITAD 5 es una ERME Topic Conference 2016