Somos un grupo de investigadores de distintas universidades que trabajamos en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), colaborando en proyectos de investigación, innovación educativa y formación del profesorado, en todos los niveles educativos.
Marianna Bosch
Dto. de Métodos Cuantitativos, IQS School of Management, Universitat Ramon Llull (Barcelona)
Doctora en matemáticas por la Universidad Autónoma de Barcelona. Realizó su tesis doctoral bajo la dirección de Yves Chevallard (Aix-Marseille University) sobre el papel de los instrumentos ostensivos en la actividad matemática (Bosch 1994).
Desde entonces trabaja en teoría antropológica de lo didáctico desarrollando proyectos de investigación e innovación educativa en secundaria y la universidad, incluyendo la formación del profesorado, en estrecha colaboración con Josep Gascón (Universitat Autònoma de Barcelona).
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DOCUMENTOS DE: Marianna Bosch
- > Diseño de un recorrido de estudio e investigación en los problemas de modelización
- > El momento del trabajo de la técnica en la completación de organizaciones matemáticas: el caso de la división sintética y la factorización de polinomios
- > La introducción del álgebra elemental y su desarrollo hacia la modelización funcional
- > El momento del trabajo de la técnica en la completación de organizaciones matemáticas: el caso de la “regla de Ruffini”
- > L’algèbre entre effacement et réaffirmation
- > Estudiar matemáticas. El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje
- > Diffuser les mathématiques (et les autres savoirs) comme outils de connaissance et d'action
- > Les grandeurs en mathématiques au collège. Partie II. Mathématisations
- > Les grandeurs en mathématiques au collège. Partie I. Une Atlantide oubliée
- > Análisis de un proceso de estudio en torno a la numeración