Somos un grupo de investigadores de distintas universidades que trabajamos en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), colaborando en proyectos de investigación, innovación educativa y formación del profesorado, en todos los niveles educativos.
Pilar Bolea
Área Didáctica de la Matemática. Dto. Matemáticas. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Universidad de Zaragoza.
Doctora por la Universidad de Zaragoza, realizó su tesis doctoral en 2002 bajo la dirección de Marianna Bosch y Josep Gascón sobre el proceso de algebrización de organizaciones matemática escolares. En el trabajo diferenciamos claramente las características de dos modelos, “el álgebra escolar como aritmética generalizada” y “la modelización algebraica”, con sus diferentes grados de algebrización. Desde entonces trabaja en el programa epistemológico y en particular en el marco de la teoría antropológica de lo didáctico desarrollando proyectos centrados en la formación del profesorado de matemáticas.
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DOCUMENTOS DE: Pilar Bolea
- > Why is modelling not included in the teaching of algebra at secondary school?
- > La transposición didáctica de organizaciones matemáticas en proceso de algebrización. El caso de la proporcionalidad
- > Cómo se construyen los problemas en Didáctica de las Matemáticas. Parte (II): El álgebra escolar en el Programa Epistemológico
- > Cómo se construyen los problemas en Didáctica de las Matemáticas. Parte (I): El álgebra escolar en el Programa Cognitivo
- > The role of algebraization in the study of a mathematical organisation
- > BAHUJAMA (Bolea, P; Bosch, M.; García, J.; Gascón, J.; Ruiz Higueras, L.; Sierra, T. A.) (2005) Analyse de « La mesure en CM1 » d'aprés la TAD
- > BAHUJAMA (Bolea, P, Bosch, M., García, J., Gascón, J., Ruiz Higueras, L., Sierra, T. A.) (2002) Analyse des praxéologies mathématiques autour de la mesure des grandeurs
- > BAHUJAMA (Bolea, P, Bosch, M., García, J., Gascón, J., Ruiz Higueras, L., Sierra, T. A.) (2000) Análisis didáctico del artículo "El peso del recipiente. Estudio de los problemas de la medición en CM" en le marco de la teoría antropológica
- > Bolea, P. (2003). El proceso de algebrización de organizaciones matemáticas escolares
- > Cid, E. & Bolea, P. (2010). Diseño de un modelo epistemológico de referencia para introducir los números negativos en un entorno algebraico